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| Archivio
p.2 |
SETTORE:
DIDATTICA - le schede dei mesi precedenti |
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Percorsi
di educazione all'immagine La pubblicazione, nel quadro delle funzioni di supporto al mondo scolastico attribuite all'IRRE VDA, risponde all'esigenza di documentare e diffondere le buone pratiche nate all'interno di un percorso - inteso come cammino comune da intraprendere e soprattutto verificare insieme - di riflessione interdisciplinare legato all'arte. L'elemento trasversale descritto nel libro è il processo della progettazione nella sua dimensione sistemica: un metodo trasferibile per costruire progetti concretamente adeguati alle diverse situazioni professionali e scolastiche, utilizzabile da insegnanti di educazione all'immagine e non solo dei vari gradi di scuola. |
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Portfolio
a scuola Il volume introduce all'impiego del Portfolio, attraverso un'esplorazione delle sue valenze pedagogiche e docimologiche: ciò nella convinzione che la sua introduzione nella pratica scolastica porti con sé un profondo ripensamento delle modalità didattiche e valutative più diffuse nelle nostre aule. |
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Progettare
il portfolio delle competenze Il libro propone un modello di portfolio che cerca di rimanere fedele alle finalità per cui è stato introdotto nella scuola e che sia concretamente applicabile nelle effettive condizioni di lavoro dei docenti. Il modello di portfolio suggerito cerca di evidenziare gli aspetti positivi dello studente, privilegiando un atteggiamento riflessivo e invitando l’alunno a una co-responsabilizzazione nella sua crescita personale. Il testo fornisce le linee-guida per una realizzazione pratica del portfolio, chiarendo la sua struttura-base e le parti di cui si compone. |
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Progettare
e realizzare il portfolio Il portfolio nasce dalla necessità di una valutazione autentica ed è finalizzato a un apprendimento significativo. Interagisce con la progettazione didattica, si coniuga con prassi mirate all'acquisizione di competenze e richiede una partecipazione attiva e consapevole del soggetto. A supporto del testo vi è un sito web in cui sono presenti materiali di riferimento, link a siti significativi, navigazioni tematiche ed esperienze attuate. |
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Quattordici
sceneggiature in cerca di attori. Percorsi teatrali per la scuola Coinvolgere gli alunni in uno spettacolo teatrale rappresenta un’importante
occasione di apprendimento che la scuola dovrebbe utilizzare in maniera
sistematica come sussidio e supporto didattico. |
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Sana e
robusta Costituzione. Percorsi educativi nella Costituzione italiana |
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Scuole
allo specchio. Ricerca-formazione con un gruppo di istituti comprensivi
lombardi |
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Il segreto
di Barbiana ovvero l'invenzione
della scuola Oggi, in tempi di riforma della scuola, quale messaggio può venire da quella piccola scuola del Mugello le cui intuizioni continuano a ispirare insegnanti e presidi? La risposta può essere cercata in questo testo che rivisita il pensiero del priore di Barbiana interrogandosi sullo scopo e sulle scelte dell'educazione oggi. L'autore, G. Pecorini, ha dato vita a una comunità. In allegato la videocassetta "Don Milani e la sua scuola". |
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Lo staff
del dirigente Il volume intende offrire una riflessione sul ruolo delle cosiddette "figure di sistema" nella gestione e organizzazione delle istituzioni scolastiche complesse. Negli ultimi anni, infatti, si è andata diffondendo la figura dello staff di dirigenza che, pur non riconosciuta sul piano formale, trova numerose applicazioni nella prassi. Utile per la formazione dei docenti che scelgono di svolgere funzioni di staff, il volume propone spunti e suggerimenti per la progettazione di un percorso formativo ad hoc fondato sull'acquisizione di "atteggiamenti riflessivi" e sulla capacità di situare conoscenze ed esperienze. |
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Tecnologie
per l'apprendimento linguistico Il libro ripercorre alcune tappe della storia delle tecnologie educative nella speranza di evitare di ripeterne gli errori e suggerisca direzioni utili da seguire o intraprendere. La profonda spaccatura tra "le due culture" ("umanistica" e "scientifico-tecnologica") che, più di altre, segna la storia intellettuale italiana ha infatti spesso portato da un lato a sottovalutare gli strumenti, dall´altro a dimenticare la complessità dei processi umani coinvolti nell´apprendimento, separando artificialmente e con grave danno "sapere", "sapere fare" e "sapere essere". Il volume offre informazioni, riflessioni metodologiche e proposte operative sulle tecnologie educative applicate all´apprendimento linguistico. |
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Tempi dei
bambini, tempi della scuola Il testo presenta in modo conciso alcuni casi di studio sul tema dei tempi dei bambini e dei tempi scolastici, best practice che hanno avuto origine e si sono sviluppate in differenti contesti nel quadro di politiche temporali. I casi illustrati possono essere letti come progetti pilota che offrono informazioni e visioni interessanti a chi si trova ad agire sulle stesse tematiche in un'altra realtà: amministratori pubblici, tecnici e funzionari degli enti locali, dirigenti scolastici ed insegnanti, ma può senz'altro essere di interesse anche per genitori ed operatori di associazioni. Le esperienze non riguardano solo la Città di Bolzano, ma provengono da diverse realtà. |