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SETTORE:
PSICOLOGIA EVOLUTIVA |
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Fiducia
e coping nelle relazioni interpersonali Il volume tratta delle relazioni interpersonali che il bambino instaura con gli adulti di riferimento e i pari, occupandosi in particolare dei temi della fiducia e del coping. La fiducia in sé e nell’altro si sviluppa attraverso le relazioni con i genitori, gli insegnanti, gli educatori e con i pari. Per il bambino fidarsi significa sapere che le persone rispetteranno gli impegni e che sugli altri, oltre che su di sé, si può contare per far fronte a situazioni difficili, che richiedono strategie di coping. Così, lo sviluppo del coping e della fiducia appaiono strettamente connessi: se l’individuo ha sviluppato un livello ottimale di fiducia in sé e nell’altro sarà capace sia di adottare strategie adeguate per far fronte agli eventi stressanti, sia di affidarsi alle persone qualora non si senta in grado di superare le difficoltà da solo. Il libro inoltre propone spunti di approfondimento rispetto a due condizioni di sviluppo atipico: sordità e rischio di depressione. |
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Psicologia
del ciclo di vita Cosa rimane costante e cosa cambia nell'individuo con il trascorrere del tempo? Quali elementi concorrono a definire la sua identità e quali invece il suo rinnovamento? Come evolvono le funzioni psichiche? E in che senso alcuni cambiamenti possono essere definiti "sviluppo"? Per rispondere a questi interrogativi è necessario seguire lo sviluppo psicologico dell'individuo lungo tutto l'arco di vita e per questo gli autori hanno deciso di estendere il campo di osservazione e di indagine, aggiornando e ampliando quanto già pubblicato nel precedente Le età della vita. La struttura del manuale si articola in tre parti, dedicate ai diversi momenti del ciclo di vita, dall'infanzia alla quarta età: in questo modo il lettore potrà analizzare ciascuna età come momento a sé stante e contemporaneamente seguire l'evoluzione delle funzioni psichiche durante il cammino dell'esistenza. Per facilitare diversi percorsi di lettura e fornire maggiori strumenti didattici, il manuale si arricchisce di finestre tematiche, di un'aggiornata bibliografia e di un glossario. Inoltre, visitando il sito www.francoangeli.it (Area Università), si può disporre dell'allegato didattico multimediale con un test di autovalutazione utile per verificare il proprio grado di apprendimento. |
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Il bambino
ansioso. Un percorso in quattro tappe per controllare l'emotività I disturbi d’ansia non colpiscono solo gli adulti: molto spesso, nella nostra società, anche bambini e adolescenti possono esserne soggetti. Questo volume, basato sul programma COPE, che negli Stati Uniti ha già superato i 15 anni di sperimentazione con ottimi risultati, propone di stimolare, con semplici esercizi fisici e mentali, la capacità del bambino di fronteggiare l’ansia, di ridurla e di acquisire dei metodi per valorizzare i propri progressi. Il programma COPE si struttura in quattro momenti distinti: calmare il sistema nervoso; progettare un piano di attività per il fronteggiamento dell’ansia; persistere nonostante gli ostacoli e gli insuccessi; esaminare, valutare e perfezionare il piano. Il volume presenta numerose attività, adatte a una vasta fascia d’età ed esposte con linguaggio semplice e comprensibile, che consentono a genitori e insegnanti di ampliare la loro conoscenza dell’ansia infantile e di imparare tecniche e metodi efficaci per una prima valutazione e intervento, senza dover necessariamente ricorrere all’aiuto di un professionista ed evitando così trattamenti psicologici o farmacologici precoci. |
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Il bambino
timido. Comprendere e aiutare a superare le difficoltà
personali La timidezza - un atteggiamento che porta a essere estremamente preoccupati della valutazione sociale che gli altri possono dare di noi, con la conseguente tendenza a evitare persone o situazioni che in qualche modo possano implicare una critica - è una condizione generalmente sottovalutata, così come le sue conseguenze. La timidezza, infatti, rende difficile incontrare persone nuove o gustare esperienze potenzialmente positive, impedisce di difendere efficacemente i propri diritti e di esprimere le proprie opinioni davanti ad altre persone, ostacola la lucidità di pensiero e la comunicazione, è accompagnata da stati d’animo negativi come la depressione, l’ansia, la scarsa autostima e il senso di solitudine. Così la timidezza limita pesantemente lo sviluppo delle potenzialità personali e danneggia gravemente la qualità della vita. Sulla scorta di studi condotti in tutto il mondo e di una vastissima esperienza clinica, gli autori esaminano le cause, le dinamiche e le manifestazioni della timidezza, e presentano un programma per prevenirla o superarla promuovendo la sicurezza di sé, insegnando le abilità per gestire le emozioni e le situazioni sociali, e migliorando l’autostima. |
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Genitori
e figli: le parole chiave. Dizionario psico-pratico per mamme
e papà con bambini da 0 a 10 anni Che fatica essere genitori! In una società complessa come la nostra sembra che il caro e vecchio buon senso non sia più sufficiente a capire alcuni atteggiamenti dei bambini e a superare le difficoltà della loro crescita ed educazione. Questo libro è uno strumento pratico che propone utili consigli e avvertenze per affrontare i problemi quotidiani. Nella prima parte descrive situazioni tipicamente spinose e fornisce suggerimenti per superarle; la seconda è congegnata come un dizionario che propone parole chiave ("alimentazione", "bugie", "capricci", "gelosia", "sonno", "televisione"...) esemplificative di problematiche specifiche: può essere utilmente consultata quando si cerca una risposta ad un dubbio pratico. Lucia Attolico, psicologa-psicoterapeuta, consulente presso alcune scuole di Torino, coordina la Commissione Scuola presso l'Ordine degli Psicologi del Piemonte. Ha pubblicato “Non farmi camminare con i tacchi alti” (Franco Angeli, 2003) - Premio Ukmar 2003. |
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La rabbia
nei bambini. Una guida per i genitori Il presente volume è stato scritto per fornire ai genitori un manuale aggiornato e di facile lettura sui problemi di gestione della rabbia nei bambini e nei ragazzi nell'età dell'adolescenza e della pre-adolescenza. Qui sono presentate strategie specifiche per aiutare i propri figli a fronteggiare le difficoltà che la rabbia provoca loro. |
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Il significato
delle parole. La competenza definitoria nello sviluppo tipico
e atipico Imparare a definire le parole è un compito tanto complesso quanto cruciale per realizzare quel fondamentale collegamento tra la dimensione individuale-privata e la dimensione interindividuale-pubblica; e risulta il prerequisito indispensabile per esprimere e condividere emozioni, conoscenze, intenzioni. Questo volume presenta un nuovo modello per l'analisi, a livello sia teorico sia empirico, della competenza definitoria, idoneo a rilevarne l'evoluzione dall'età prescolare all'età adulta in bambini con problemi di sviluppo e in quelli con sviluppo tipico. Sulla base della documentazione di numerose ricerche empiriche, si dimostra che l'analisi della competenza definitoria può costituire un modo semplice, economico ed efficace per evidenziare i livelli evolutivi nelle principali aree dello sviluppo: da quella cognitiva a quella comunicativa, a quella linguistica, a quella metarappresentativa. Il volume si rivolge a tutti coloro che, a vario titolo, sono interessati ai problemi del linguaggio e, in particolare, a quanti sono impegnati nella promozione dello sviluppo psicologico in senso lato, come psicologi, insegnanti, educatori, logopedisti. |
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Psicologia
dello sviluppo sociale Chi conta nello sviluppo di un bambino? Chi, o che cosa, è responsabile dei suoi percorsi di vita e contribuisce a renderlo l'adulto che sarà? Quali atteggiamenti sono positivi per la sua educazione e quali invece possono avere effetti negativi? Il libro affronta queste domande cruciali non solo per gli psicologi dello sviluppo, ma per chiunque sia chiamato a confrontarsi con i processi di crescita dei bambini. L'autrice ritiene che se ci si vuole addentrare nella comprensione dello sviluppo sociale è necessario partire dalla considerazione che i bambini vedono il mondo con occhi diversi da quelli degli adulti. È in questa prospettiva che occorre studiare un intreccio di fattori, soggetti e situazioni molto complesso: le caratteristiche individuali, le relazioni con i genitori, con i compagni di scuola, con gli amici e gli insegnanti e infine la cultura che conferisce significato alle pratiche quotidiane dei bambini nei contesti di vita. |
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La comprensione
sociale precoce Si analizza il modo in cui, nel corso del primo anno di vita, i bambini iniziano a pensare alle altre persone, ai loro sentimenti, alle loro emozioni e intenzioni. Attingendo a una vasta gamma di lavori di ricerca, Maria Legerstee sostiene che i bambini possiedono una comprensione innata delle altre persone e che sono in grado di interagire con gli altri prima dell'acquisizione del linguaggio, in quanto possiedono una primitiva "teoria della mente". Una efficace sintesi del pensiero attuale sullo sviluppo cognitivo e sociale precoce e sulle origini della teoria della mente. |
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Fantasia
inconscia. L’organizzazione mentale precoce secondo Susan
Isaacs Il saggio di Susan Isaacs, presentato in versione integrale, può essere considerato un classico del pensiero psicoanalitico. Costituisce una prima trattazione sistematica e innovativa di un tema centrale per la psicoanalisi, qual è quello della fantasia inconscia, ed è testimonianza di un momento cruciale nella storia del movimento psicoanalitico. L'autrice vi espone il modello del funzionamento mentale precoce che la Klein era venuta elaborando a partire dall'analisi infantile. Risaltano per la loro modernità le affermazioni sulla primitiva relazionalità della mente e sulla sua precoce capacità trasformativa di esperienze sensoriali e percettive in forme mentali, intrise di affettività e di emozione, che costituiscono il sottofondo anche della vita mentale adulta. Diomira Petrelli, membro didatta dell’AIPPI, professore associato in Psicologia Clinica presso l’Università degli Studi di Napoli Federico II, membro Società Psicoanalitica Italiana e della International Psychoanalitic Association, è autrice di numerosi contributi su temi di psicoanalisi infantile e dell’adolescenza, sulla consultazione psicoanalitica con giovani adulti e sui disturbi alimentari in adolescenza. |
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Luoghi
di attaccamento. Identità ambientale, processi affettivi
e memoria Esistono luoghi in cui ci sentiamo protetti, altri che ci incutono paura ed è innegabile che la casa in cui abbiamo vissuto l’infanzia sia legata per tutti a una forte emozione. Questo è il primo libro in cui si analizzano il fascino, la nostalgia ma anche le emozioni sgradevoli che i luoghi suscitano in noi, documentati con interviste effettuate in Italia e all’estero e allargando l’indagine fino a comprendere i luoghi dell’immaginario, quelli descritti in alcuni dei romanzi più celebri o dei quadri più famosi. Tilde Giani Gallino insegna Psicologia dello sviluppo all’Università di Torino. |
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Il lutto
infantile. La perdita di un genitore nei primi anni di vita La morte di una persona amata rappresenta l'esperienza emotiva più dolorosa vissuta dagli esseri umani. Nel caso poi in cui sia un bambino a perdere un genitore, per lui principale fonte di sicurezza e benessere, questo tipo di evento può assumere dimensioni catastrofiche, con conseguenze assai destabilizzanti sul piano evolutivo. Per essenza prematura, la morte del genitore di un bambino porta con sé orrore e tragedia al massimo grado. Il volume espone in modo chiaro e diretto un insieme di linee guida che presiedono al trattamento di bambini vittime di un lutto traumatico precoce. Vengono illustrate le reazioni alla perdita, le complicazioni che possono emergere nel processo di elaborazione del lutto, gli approcci di valutazione, gli interventi clinici. Attraverso alcuni casi sono esemplificate le risposte dei piccoli alla morte del genitore e le strategie che psicologi e familiari possono mettere in atto per assicurare ai bambini uno sviluppo adeguato, pur nel contesto di una situazione così problematica. |
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